PTK sosiologi;Motivasi belajar

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR

SOSIOLOGI KELAS XII IPS

DI SMAK YOS SUDARSO KEPANJEN MALANG

TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008

Disusun Oleh :

 MENIK SUPATEMI, S.Pd.

SMA KATOLIK YOS SUDARSO KEPANJEN

JL. KAWI 44 KEPANJEN TELP. 0341-395075

KABUPATEN MALANG PROPINSI JAWA TIMUR

TAHUN 2008

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR

SOSIOLOGI KELAS XII IPS

DI SMAK YOS SUDARSO KEPANJEN MALANG

TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008

Disusun Oleh :

MENIK SUPATEMI, S.Pd.

Mengetahui

Kepala SMA Katolik Yos Sudarso

Kepanjen Kabupaten Malang

Dra. Sr. Elisabeth M. HK

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan Rahmat kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sesuai dengan jadwal.

Terselesainya laporan penelitian tindakan kelas ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu sepatutnyalah penulis sampaikan penghargaan dan terima kasih kepada :

1.      Dra. Sr. Elisabeth M. HK, selaku Kepala SMA Katolik Yos Sudarso Kepanjen Malang yang telah memberikan kesempatan sekaligus dana kepada penulis dalam Penelitian Tindakan Kelas ini.

2.      J.B. Suwaryono, S.Pd., selaku pengajar pada mata pelajaran Sosiologi yang berada di SMA Katolik Yos Sudarso Kepanjen Malang pada tahun pelajaran 2007 / 2008 yang telah bekerjasama dalam melakukan Penelitian Tindakan Kelas ini.

3.      Endang Sujarwani, S.Pd., selaku wali kelas XII IPS di SMA Katolik Yos Sudarso Kepanjen Malang pada tahun pelajaran 2007 / 2008, yang telah membantu memberikan masukan data mengenai segala yang dibutuhkan terutama data siswa yang mengalami kesulitan belajar sehingga Penelitian Tindakan Kelas ini dapat terlaksana dengan lancar.

4.      Para siswa kelas XII IPS  SMA Katolik Yos Sudarso Kepanjen Tahun Pelajaran 2007/2008, yang telah membantu penulis dalam Penelitian Tindakan Kelas ini.

5.      Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang juga ikut memperlancar penulis dalam melakukan Penelitian Tindakan Kelas ini.

Akhirnya penulis menyadari, bahwa tulisan ini jauh dari sempurna, maka kritik, saran yang membangun demi penulisan selanjutnya yang lebih baik sangatlah penulis harapkan. Semoga hasil karya ini dapat bermanfaat untuk meningkatkan pelayanan siswa khususnya unutk meningkatkan mutu pendidikan terutama dalam penyiapan media pembelajaran di SMA Katolik Yos Sudarso Kepanjen Malang khususnya dan pada sekolah-sekolah lain. Di samping itu penulis ebrharap dapatlah laporan Penelitian Tindakan Kelas ini dapat dijadikan acuan pada penelitian lainnya.

       Malang, 22 Pebruari  2008

           Penulis

ABTRAKSI

Pengajaran yang efektif berlangsung dalam suatu proses berkesinambungan, terarah berdasarkan perencanaan yang matang. Pengajaran tradisional menitikberatkan pada metode imposisi, yaitu pengajaran dengan cara menuangkan hal-hal yang dianggap penting oleh guru bagi siswanya. Faktor siswa justru menjadi unsur yang menentukan berhasil tidaknya pengajaran yang disampaikan oleh guru. (Hamalik, 2001:157)

Sejalan dengan pendapat di atas, maka perlu kiranya dalam rangka usaha meningkatkan keberhasilan dan kualitas  pendidikan, diperlukan adanya usaha peningkatan sumber daya manusia (SDM) guru.

Media pembelajaran merupakan salah satu sarana yang penting diadakan di sekolah. Sering kegagalan itu juga disebabkan oleh sejumlah faktor diantaranya : kurang tersedianya media pembelajaran yang diperlukan.

Ruang gerak dan kesempatan bagi para guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengembangan diri sendiri secara professional sesungguhnya lebih terbuka.

Di lapangan menunjukkan terdapat ada beberapa mata pelajaran yang dianggap menjadi mata pelajaran yang menakutkan., namun tidak kalah penting Sosiologi juga merupakan salah satu penentu keberhasilan siswa. Maka dari itu dalam penelitian ini penulis ingin mencari jawaban tentang implementasi media pembelajaran terhadap peningkatan motivasi belajar Sosiologi kelas XII IPS  di SMA Katolik Yos Sudarso Kepanjen Malang.

Tujuan Penelitianini adalah : (a) Ingin mengetahui tanggapan siswa terhadap implementasi media pembelajaran ,(b) Ingin mengetahui usaha-usaha siswa untuk meningkatkan motivasi belajar Sosiologi, dan (c) Ingin mengetahui faktor-faktor apa saja yang ikut mempengaruhi peningkatan motivasi belajar Sosiologi di kelas XII IPS.

Hasil analisa penelitian adalah sebagai berikut : (a)Implementasi media pembelajaran di SMAK Yos Sudarso dinilai cukup baik, (b) Usaha-usaha siswa untuk meningkatkan motivasi belajar Sosiologi sangat lemah, terbukti : motivasi masuk sekolah ini pilihan sendiri 34,29%. Usaha untuk meningkatkan prestasi Sosiologi mereka mau belajar apabila ada PR atau akan ulangan saja, Kebiasaan belajar  di rumah masih lemah, karena tidak ada bimbingan dari orang tua, dan kebiasaan belajar di sekolah hanya tergantung dari guru yang mengajar, dan (c)Faktor yang ikut menentukan motivasi belajar yang berasal dari luar diri siswa atau motivasi ekstrinsik (dari guru, orang tua, teman sekelas) dikategorikan cukup baik. Faktor sarana dan prasarana (media pembelajaran) di sekolah perlu ditingkatkan pengadaannya. Faktor lingkungan, yaitu untuk mengubah suasana lingkungan sekolah supaya kondusif untuk belajar yang  menyenangkan, tampaknya ada kendala; sebab posisi sekolah ini memang dekat dengan jalan raya.

DAFTAR ISI

Halaman Judul …………………………………………………………………     i

Halaman Pengesahan ………………………………………………………….     ii

Kata Pengantar ………………………………………………………………..     iii

Abstraksi ……………………………………………………………………...       v

Daftar Isi ……………………………………………………………………...      vi

Daftar Tabel ………………………………………………………………….     viii

Daftar Lampiran ……………………………………………………………..         x

BAB  I   PENDAHULUAN

1.      Latar Belakang ……………………………………………………..      1

2.      Rumusan Masalah ………………………………………………….      3

3.      Tujuan Penelitian …………………………………………………..      3

4.      Manfaat Penelitian …………………………………………………      4

BAB   II   KAJIAN PUSTAKA DAN RENCANA TINDAKAN

1.      Kajian Pustaka ……………………………………………………...     5

a.      Pengertian PTK ……………………………………………..     5

b.      Pengertian Implementasi ……………………………………     6

c.      Pengertian Media Pembelajaran ……………………………      8

d.      Pengertian Motivasi ………………………………………..       8  

2.      Rencana Tindakan …………………………………………………     16

BAB   III   METODE PENELITIAN

1.      Setting Penelitian …………………………………………………..    18

2.      Persiapan Penelitian ……………………………………………….     19

3.      Siklus  Penelitian I .. ………………….…………………………...     19

4.      Siklus Penelitian II …..……………………………………………      21  

5.      Instrumen  Penelitian ..……………………………………………    22

BAB   IV   HASIL PENELITIAN

1.      Siklus I …………………………………………………………….   23

a.      Perencanaan ………………………………………………..   23

b.      Pelaksanaan ………………………………………………..    24

c.      Pengamatan ………………………………………………..    24

d.      Analisa dan Refleksi ………………………………………    34

2.      Siklus II  ………………………………………………………….     36

a.      Perencanaan ………………………………………………..   36

b.      Pelaksanaan ………………………………………………..   36

c.      Pengamatan ………………………………………………..    37

d.      Analisa dan Refleksi ………………………………………    37

BAB   V   KESIMPULAN DAN SARAN

1.      Kesimpulan ……………………………………………………….    38

2.      Saran – saran ………………………………………………………   39

Daftar Pustaka ……………………………………………………………….    41

Lampiran-Lampiran ………………………………………………………….    42

DAFTAR TABEL

1. Tanggapan / penilaian siswa terhadap media pembelajaran di sekolah ……    24

2.  Peningkatan Kegiatan Belajar Mengajar ………………………………….     25

3.  Motivasi siswa memasuki sekolah ………………………………………..     25

4. Usaha peningkatkan motivasi diri dalam pencapaian prestasi Sosiologi

     yang maksimal ……………………………………………………………     26

5.  Kebiasaan belajar di rumah ………………………………………………     26

6.  Media yang tersedia di rumah …………………………………………...      27

7.  Kebiasaan belajar di sekolah …………………………………………….      27

8.  Faktor-faktor yang ikut mempengaruhi peningkatan motivasi belajar

     Sosiologi siswa ………………………………………………………….     28

9.  Daftar nilai Sosiologi (Setelah diadakan PTK) siswa kelas XII IPS ……     28

10. Tanggapan / penilaian siswa terhadap media pembelajaran di sekolah ..     30

11. Peningkatan Kegiatan Belajar Mengajar di sekolah …………………...      30

12.  Motivasi siswa memasuki sekolah …………………………………..….    31

13. Usaha siswa untuk meningkatkan motivasi diri dalam mencapai

       prestasi Sosiologi  yang maksimal …………………………………….      31   

14.  Kebiasaan belajar di rumah ……………………………………………      32

15.  Media yang tersedia di rumah …………………………………………      32

16.  Kebiasaan belajar di sekolah …………………………………………..      32

17.  Faktor-faktor yang ikut mempengaruhi peningkatan motivasi belajar

       Sosiologi siswa …………………………………………………………    33

18.  Daftar nilai Sosiologi (Setelah diadakan PTK) siswa kelas XII IPS ……   33

DAFTAR LAMPIRAN

I.       JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN ………………………….   42

II.      CURICULUM VITAE – BIODATA PENELITI ……………………..    43

III.    INSTRUMEN PENELITIAN …………………………………………   44

IV.    DAFTAR NILAI SOSIOLOGI (SEBELUM DIADAKAN PTK) SISWA

         KELAS XII IPS ………………………………………………………    48

V.     ANGGARAN BIAYA PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS ..     49

VI.    KUITANSI-KUITANSI BIAYA PTK ………………………………     50

VII.   MEDIA PEMBELAJARAN PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN …     52   

PTK IPS; Motivasi belajar Lampiran

Lampiran I

JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN

No	Jenis kegiatan	Nopember				Desember				Jan. 2009				Pebruari
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Penyusunan proposal			X
2	Penyerahan Proposal penelitian				X
3	Persiapan penelitian					X
4	Pembuatan instrumen penelitian						X
5	Siklus I										X	X
6	Siklus II												X
7	Analisis Data													X
8	Kesimpulan Penelitian														X
9	Penyerahan laporan PTK															X

Lampiran II

CURICULUM VITAE

Biodata Peneliti

Nama                                                  : Sumarah, S.Pd.

NIP                                                      :  130 041 788

Jabatan                                               : Guru Kelas VI

Pangkat / Golongan                          : Guru Pembina / IV a

Pendidikan Terakhir                        : S-1  

Unit Kerja                                          : SD Negeri Kepanjen 05 Kepanjen Malang

Lampiran III

INSTRUMEN PENELITIAN

Pilihlah  jawaban (dengan cara melingkari) yang sesuai dengan keadaan yang sebenar-benarnya, jawaban anda tidak akan mempengaruhi penilaian dalam rapor atau kelulusan anda !

1.      Bagaimana  tanggapan / penilaian anda terhadap media pembelajaran di sekolah ini ?

a.      Baik karena mampu memberikan  pengertian yang mendetail dengan adanya media pembelajaran yang dipergunakan guru disekolah.

b.      Cukup, guru masih kurang mampu mempergunakan media pembelajaran dengan baik.

c.      Kurang, saya masih kurang mampu mengerti materi pembelajaran dengan media pembelajaran yang dipergunaakn guru.

2.      Tuliskan usulanmu,sebagai masukan pendapatmu dalam rangka meningkatkan kegiatan Belajar Mengajar di sekolah ini !

a.      Ada tambahan jam tatap muka.

b.      Guru harus mengetahui pribadi dan sifat murid.

c.      Media pembeljaran di sekolah harus tetap ada.

d.      Guru dekat dengan murid.

3.      Apa motivasimu ketika anda akan amsuk sekolah ini ?

a.      Bukan pilihan saya, masuk sekolah ini pilihan orang tua / saudara, orang tua alumni sekolah ini,

b.      Semua saudara alumni sekolah ini,

c.      Tidak ingin anaknya putus sekolah.

d.      Tidak diterima di sekolah negeri favorit

e.      Pilihan sendiri sejak dulu,

f.       Masuk pagi

g.      Dekat rumah

h.      Cukup maju

i.        Sekolah bagus dan disiplin

4.      Bagaimana usahamu untuk meningkatkan motivasi diri dalam pencapaian prestasi IPS yang maksimal ? (boleh memilih lebih dari satu)

a.      Bersaing prestasi dengan teman.

b.      Les / Privat.

c.      Belajar kelompok

d.      Dibimbing orang tua / saudara

e.      Menambah / melengkapi media belajar

f.       Belajar apa adanya dari sekolah.

g.      Belajar apabila perlu, ada PR, ada ulangan

h.      Tidak punya motivasi belajar

5.      a. Kebiasaan belajar di rumah

a.      Belajar dengan kakak / orang tua.

b.      Mengulangi belajar IPS setelah pulang sekolah.

c.      Menghafal kata-kata kunci

d.      Tidak pernah belajar, tidak ada yang membimbing

b. Media apa yang tersedia di rumah ? (Boleh memilih lebih dari satu)

a. Komputer / Internet

b. VCD Player / Tape recorder

c. Majalah / Koran

d. Buletin, brosur, selebaran

e. Buku teks dari sekolah

f. Buku LKS

g. Hand phone / Telepon

h. Buku teks selain dari sekolah

i. Buku catatan dari kakak kelas

c. Kebiasaan belajar di sekolah

a. Tergantung pada guru yang mengajar, bila mengalami kesulitan tanya guru.

b. Mempelajari sendiri, menjawab pertanyaan lisan atau tertulis, membaca buku sumber.

c. Sering menyontek teman

d. Takut salah dan takut disuruh guru,

e. Pasif

6.      Faktor-faktor apa saja yang ikut mempengaruhi peningkatan motivasi belajar IPS anda ? (Berilah tanda cek (v)

No	Faktor	Penilaian Siswa
		Baik	Cukup	Kurang
1	Profesi, Metode guru
2	Suasana, Lingkungan Sekolah
3	Sapras sekolah, Media pembelajaran
4	Suasana di dalam kelas
5	Orang tua / family

Lampiran IV

DAFTAR NILAI IPS

(SEBELUM DIADAKAN PTK)

SISWA KELAS VI

No	Nama siswa	Nilai
		NH	Tugas		Rt2
1	Moch. Zian Munfasit	47	50		48.5
2	Aliem Satriya Wijaya	49	60		54.5
3	Erni Novita Sari	55	70		62.5
4	Fitriana Wijayanti	65	65		65
5	Indra Bagus Nur Imah	67	55		61
6	Intan Wulansari	82	70		76
7	Isnaeni Fauziah	59	65		62
8	Moch. Arif	67	60		63.5
9	Meinia Selviana	76	50		63
10	Mochamad Dahy Saputra	71	65		68
11	Moch. Nur Kholis	70	60		65
12	Rafi Sudrajad	64	65		64.5
13	Risma Anggraeni	82	70		76
14	Rosalia Rachmadani	72	70		71
15	Sri Wahyuningsih	55	85		70
16	Tantri Wahyu Ika Sary	56	65		60.5
17	Hendra Setiawan	64	60		62
18	Vista Damayanti	66	50		58

Komulatif Minimum (65)

Nilai di atas SKM = 5 (27,78 %)  Nilai di bawah SKM = 13( 72,22 %)

Lampiran V

ANGGARAN BIAYA PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR

IPS KELAS VI

DI SD NEGERI KEPANJEN 05 KEPANJEN MALANG

TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009

Sumber Dana                              : SD NEGERI KEPANJEN 05

Rincian Anggaran                      :

No.	Nama Kegiatan	Banyaknya	Harga (Rp)	Tanggal
1	Beli HVS Kuarto	2 rim	70.000,00	4 Januari 2008
2	Beli Bollpoint	1 lusin	9.000,00	4 Januari 2008
3	Beli Isi Steples	1 kotak	5.000,00	4 Januari 2008
4	Beli isi tinta Printer	200 cc	20.000,00	6 Januari 2008
5	Beli CD Blank	5 buah	9.000,00	6 Januari 2008
6	Foto copy angket	140 lembar	8.400,00	12 Januari 2008
7	Foto copy angket	140 lembar	8.400,00	12 Januari 2008
8	Lem glukol		700,00	12 Januari 2008
9	Pembuatan kliping		10.000,00	12 Januari 2008
10	Foto kopi PTK	52x4x100	20.800,00	31 Januari 2008
11	Penjilidan	5 buku	15.000,00	31 Januari 2008
Jumlah			176.300,00

Lampiran VI :

KUITANSI-KUITANSI BIAYA PTK

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR

IPS KELAS VI

DI SD NEGERI KEPANJEN 05 KEPANJEN MALANG

TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009

KUITANSI-KUITANSI BIAYA PTK

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR

IPS KELAS VI

DI SD NEGERI KEPANJEN 05 KEPANJEN MALANG

TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009

Lampiran VII :

MEDIA PEMBELAJARAN

PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN

Media : Batang korek api yang berjumlah 10 batang

DESKRIPSI PEMBUATAN

1.      Ambil 10 batang korek api

2.      Membentuk bermacam-macam gambar yang berisikan 10 batang korek api

3.      Membuat rumusan kepribadian yang disesuaikan dengan bentuk gambar yang terbuat dari 10 batang korek api.

F U N G S I

Supaya anak mampu menganalisa bagaimana awal pembentukan kepribadian itu, seperti  yang digambarkan pada  10 batang korek api.

Nah ternyata dari bahan dan jumlah yang sama dapat dibentuk bermacam-macam  gambar, begitu juga kepribadian seseorang dilahirkan yang memiliki naluri  sama, bersih, nantinya pada perkembangannya akan memiliki kepribadian yang berbeda-beda tergantung pada faktor yang mempengaruhi dalam kehidupannya, seperti diibaratkan pada beberapa bentuk gambar berikut ini.

 

K U R S I

Kepribadian  sebuah kursi ini sangatlah berguna dan dibutuhkan setiap orang walaupun kadang belum sempurna seperti yang diharapkan. Selain itu benda ini sangatlah bersifat mulia, baik dan berguna bagi kehidupan manusia, tabah dan selalu setia kepada bangsa dan negara.

 

R U M A H

Rumah adalah salah satu sarana pembentuk kepribadian karena di dalam rumah terdapat suatu lingkungan keluarga sebagai salah satu faktor pembentukan kepribadian.

Rumah yang belum sempurna menunjukkan bahwa penyempurnaan pembentukan kepribadian masih ada faktor lain yang dapat membentuk kepribadian.

 

PERAHU LAYAR

Layar perahu yang terus berkembang ditiup angin seperti Proses pembentukan kepribadian manusia yang terus berkembang karena melalui proses belajar.

 

M A N G K U K

Sebuah mangkuk yang bagus akan disukai oleh banyak orang dan akan dicari-cari karena bisa bermanfaat untuk mengganti piring, tetapi saat mangkuk itu pecah, orang-orang tidak akan membutuhkannya lagi dan akan membuangnya.

Begitu juga dengan kepribadian seseorang jika kepribadian orang itu baik maka sifat yang dimiliki akan baik dan seperti mangkuk juga, orang yang berkepribadian baik akan disukai, dicari, dan akan mau menolong orang-orang disekitarnya yang membutuhkan bantuan.

Dan apabila kepribadian seseorang seperti mangkuk yang pecah/memiliki kepribadian yang tidak beres maka orang lain tidak akan suka, tidak akan mencari, dan dia tidak akan mau membantu orang-orang disekitarnya.

 

T I M B A N G A N

Suatu kepribadian dapat terbentuk dari dua sisi yang berbeda. Kebiasaan, sikap, dan sifat yang berbeda dan bertolak belakang antara yang baik dan buruk.

Dan apabila dua sikap itu seimbang dalam diri seseorang, maka kepribadian orangnya dapat membedakan antara yang baik dan buruknya suatu kebiasaan, sikap dan sifatnya yang harus dikerjakan.

Jadi kepribadian seperti timbangan yang saling menyeimbangkannya.