BAB IV
HASIL PENELITIAN
Penelitian
tindakan kelas (PTK) yang telah dilaksanakan di SD Katolik “ santo Yohanes “
Purwodadi - DonomulyoKabupaten Malang, dilaksanakan pada bulan Oktober 2011, dilaksanakan melalui siklus-siklus yang secara rinci dapat
dijelaskan sebagai berikut :
1.
Siklus I
a.
Perencanaan
Pada tahap ini
dilakukan sejumlah kegiatan, antara lain :
Ø Pengumpulan data awal,
terutama berkaitan dengan data siswa yang mengalami kesulitan pemanfaatan media pembelajaran pada mata pelajaran IPS.
Ø Koordinasi dan konsultasi
dengan kepala sekolah dan guru mata
pelajaran IPS yang lain..
Ø Menyiapkan media
pembelajaran yang relevan dengan materi pembelajaran.
Ø Menyiapkan angket /
instrumen motivasi belajar mata pelajaran IPS.
b.
Pelaksanaan
Penelitian ini
dilaksanakan waktu Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) berlangsung di kelas dan dan
atau di luar kelas secara kontinyu mengadakan kolaborasi dengan guru mata
pelajaran IPS lain pada bulan Oktober 2011.
c.
Pengamatan
LEMBAR PENGAMATAN
Lokasi Penelitian : SD Katolik
“ Santo Yohanes “ Purwodadi.
Hari, :
Tiap Hari Senin,dan Hari Selasa, Oktober 2011
Siklus :
I (Pertama)
Kelas :
VI
Jumlah siswa : 10
orang
Topik :
Implementasi media pembelajaran dan motivasi belajar
Pengamat :
TH Suhartoko, SPd.
(1) Bagaimana tanggapan /
penilaian anda terhadap media pembelajaran di sekolah ini ?
TABEL 1
TANGGAPAN / PENILAIAN SISWA TERHADAP
MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
|
Penilaian
|
f
|
%
|
Alasan
|
|
Baik
|
15
|
42,86
|
Baik karena
mampu memberikan pengertian yang mendetail dengan adanya media pembelajaran
yang dipergunakan guru di sekolah.
|
|
Cukup
|
17
|
48,57
|
Cukup, guru
masih kurang mampu mempergunakan media pembelajaran dengan baik
|
|
Kurang
|
3
|
8,57
|
Siswa masih
kurang mampu mengerti materi pembelajaran dengan media pembelajaran yang
dipergunakan guru
|
(2) Tuliskan usulanmu, sebagai
masukan pendapatmu dalam rangka meningkatkan Kegiatan Belajar Mengajar di
sekolah ini !
TABEL 2
PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
|
Usul/pendapat
|
f
|
%
|
Alasan
|
|
Tambah jam tatap muka
|
10
|
28,57
|
Sering informasi yang diberi-kan di kelas
kurang waktu.
|
|
Guru harus menge-tahui pribadi dan sifat
murid
|
2
|
5,71
|
Terkadang guru tidak menge-tahui sifat,
pribadi anak. Perlakuan yang tidak pas dengan pribadi murid.
|
|
Media pembelajaran di sekolah harus tetap
ada
|
7
|
48,57
|
Sebagai sarana siswa untuk lebih banyak
menggali informasi.
|
|
Guru dekat dengan anak
|
16
|
45,71
|
Guru dekat dengan anak, membuat lebih
akrab.
|
(3) Apa motivasimu ketika anda akan masuk sekolah ini ?
TABEL 3
MOTIVASI SISWA MEMASUKI SEKOLAH
|
No
|
Alasan Motivasi
|
f
|
%
|
|
1
|
Bukan pilihannya, masuk sekolah ini
pilihan orang tua/ saudara, orang tua alumni sekolah ini, semua saudara
alumni sekolah ini, tidak ingin anaknya putus sekolah.
|
17
|
48,57
|
|
2
|
Tidak diterima di Sekolah Negeri Favorit.
|
3
|
8,57
|
|
3
|
Pilihan sendiri sejak dulu, masuk pagi,
dekat rumah, cukup maju, sekolah bagus dan disiplin
|
12
|
34,29
|
|
4
|
Ingin prestasinya lebih baik.
|
2
|
5,71
|
|
5
|
Tidak ada motivasi / daripada tidak
sekolah
|
1
|
2,86
|
(4) Bagaimana usahamu untuk
meningkatkan motivasi diri dalam pencapaian prestasi IPS yang maksimal ?
TABEL 4
USAHA PENINGKATAN MOTIVASI DIRI
DALAM PENCAPAIAN PRESTASI IPS YANG MAKSIMAL
|
No
|
Usahamu untuk meningkatkan motivasi diri
|
f
|
%
|
|
1
|
Bersaing prestasi dengan teman.
|
12
|
18,46
|
|
2
|
Les /privat
|
5
|
7,69
|
|
3
|
Belajar kelompok
|
6
|
9,23
|
|
4
|
Dibimbing orang tua / saudara
|
5
|
7,69
|
|
5
|
Menambah / melengkapi media belajar.
|
19
|
29,23
|
|
6
|
Belajar apa adanya dari sekolah
|
5
|
7,69
|
|
7
|
Belajar apabila perlu, ada PR, ada
ulangan
|
11
|
16,92
|
|
8
|
Tidak punya motivasi belajar
|
2
|
3,08
|
Catatan : Siswa boleh mengisi lebih dari satu alternatif
(5) a. Kebiasaan belajar di rumah
TABEL 5
KEBIASAAN BELAJAR DI RUMAH
|
No
|
Kebiasaan belajar di rumah
|
f
|
%
|
|
1
|
Belajar dengan kakak / orang tua
|
2
|
5,71
|
|
2
|
Mengulangi belajar IPS setelah pulang
sekolah
|
8
|
22,86
|
|
3
|
Menghafal kata-kata kunci
|
6
|
17,14
|
|
4
|
Tidak pernah belajar, tidak ada yang
membimbing
|
19
|
54,29
|
b. Media apa
yang tersedia di rumah ?
TABEL
6
MEDIA
YANG TERSEDIA DI RUMAH
|
No
|
Media yang ada di rumah
|
f
|
%
|
|
1
|
Komputer / Internet
|
1
|
1,0
|
|
2
|
VCD Player / Tape recorder
|
4
|
4,0
|
|
3
|
Majalah / Koran
|
5
|
5,0
|
|
4
|
Buletin, brosur, selebaran
|
5
|
5,0
|
|
5
|
Buku teks dari sekolah
|
13
|
13,0
|
|
6
|
Buku LKS
|
35
|
35,0
|
|
7
|
Hand phone / Telepon
|
20
|
20,0
|
|
8
|
Buku teks selain dari sekolah
|
11
|
11,0
|
|
9
|
Buku catatan dari kakak kelas
|
6
|
6,0
|
Catatan : Siswa boleh mengisi lebih dari satu alternatif
d.
Kebiasaan belajar di sekolah
TABEL
7
KEBIASAAN
BELAJAR DI SEKOLAH
|
No
|
Kebiasaan belajar di sekolah
|
f
|
%
|
|
1
|
Tergantung pada guru yang mengajar, bila
mengalami kesulitan tanya guru.
|
22
|
62,86
|
|
2
|
Mempelajari sendiri, menjawab pertanyaan
lisan atau tertulis, membaca buku sumber.
|
7
|
20
|
|
3
|
Sering menyontek teman
|
1
|
2,86
|
|
4
|
Takut salah dan takut disuruh guru,
bersifat pasif
|
5
|
14,29
|
(6) Faktor-faktor apa saja
yang ikut mempengaruhi peningkatan motivasi belajar IPS anda ?
TABEL 8
FAKTOR-FAKTOR YANG IKUT MEMPENGARUHI PENINGKATAN
MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA
|
No
|
Faktor
|
Penilaian Siswa (%)
|
||
|
Baik
|
Cukup
|
Kurang
|
||
|
1
|
Profesi, Metode guru
|
61,54
|
38,46
|
-
|
|
2
|
Suasana, Lingkungan Sekolah
|
10,26
|
20,51
|
69,23
|
|
3
|
Sapras sekolah, Media pembelajaran
|
12,83
|
58,97
|
28,2
|
|
4
|
Suasana di dalam kelas
|
12,83
|
84,61
|
2,56
|
|
5
|
Orang tua / family
|
69,23
|
25,64
|
5,13
|
(7) Pengumpulan data prestasi
pelajaran IPS, setelah diadakan PTK, (Data prestasi sebelum diadakan PTK ada
pada lampiran)
TABEL 9
DAFTAR NILAI IPS
(SETELAH DIADAKAN
PTK)
SISWA KELAS VI
|
No
|
Nama siswa
|
Nilai
|
|||
|
NH
|
Tugas
|
|
Rt2
|
||
|
1
|
Moch. Zian Munfasit
|
57
|
60
|
|
58.5
|
|
2
|
Aliem Satriya Wijaya
|
59
|
70
|
|
64.5
|
|
3
|
Erni Novita Sari
|
65
|
80
|
|
72.5
|
|
4
|
Fitriana Wijayanti
|
68
|
65
|
|
66.5
|
|
5
|
Indra Bagus Nur Imah
|
70
|
55
|
|
62.5
|
|
6
|
Intan Wulansari
|
68
|
50
|
|
59
|
|
7
|
Isnaeni Fauziah
|
62
|
75
|
|
68.5
|
|
8
|
Moch. Arif
|
68
|
70
|
|
69
|
|
9
|
Meinia Selviana
|
76
|
50
|
|
63
|
|
10
|
Mochamad Dahy Saputra
|
71
|
65
|
|
68
|
|
11
|
Moch. Nur Kholis
|
70
|
60
|
|
65
|
|
12
|
Rafi Sudrajad
|
64
|
65
|
|
64.5
|
|
13
|
Risma Anggraeni
|
62
|
70
|
|
66
|
|
14
|
Rosalia Rachmadani
|
52
|
80
|
|
66
|
|
15
|
Sri Wahyuningsih
|
55
|
85
|
|
70
|
|
16
|
Tantri Wahyu Ika Sary
|
56
|
75
|
|
65.5
|
|
17
|
Hendra Setiawan
|
64
|
70
|
|
67
|
|
18
|
Vista Damayanti
|
66
|
50
|
|
58
|
Komulatif Minimum (65)
Nilai di atas SKM = 11 (61,11%)
Nilai di bawah SKM = 7( 38,89 %)
LEMBAR PENGAMATAN
Lokasi Penelitian : SD Katolik
“ Santo Yohanes “ Purwodadi
Hari, :Tiap
Hari Senin, Tiap Hari Jumat,Oktober 2011
Siklus :
I (Pertama)
Kelas :
VI
Jumlah siswa : 10
orang
Topik :
Implementasi media pembelajaran dan motivasi belajar
Pengamat :
TH Suhartoko, SPd.
(1) Bagaimana tanggapan /
penilaian anda terhadap media pembelajaran di sekolah ini ?
TABEL 10
TANGGAPAN / PENILAIAN SISWA TERHADAP
MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
|
Penilaian
|
f
|
%
|
Alasan
|
|
Baik
|
2
|
5,71
|
Baik karena
mampu memberikan pengertian yang mendetail dengan adanya media pembelajaran
yang dipergunakan guru di sekolah.
|
|
Cukup
|
7
|
18,9
|
Cukup, guru
masih kurang mampu mempergunakan media pembelajaran dengan baik
|
|
Kurang
|
26
|
20,2
|
Siswa masih
kurang mampu mengerti materi pembelajaran dengan media pembelajaran yang
dipergunakan guru
|
(2) Tuliskan usulanmu, sebagai
masukan pendapatmu dalam rangka meningkatkan Kegiatan Belajar Mengajar di
sekolah ini !
TABEL 11
PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SEKOLAH
|
Usul/pendapat
|
f
|
%
|
Alasan
|
|
Tambah jam tatap muka
|
2
|
5,4
|
Sering informasi yang diberi-kan di kelas
kurang waktu.
|
|
Guru harus menge-tahui pribadi dan sifat
murid
|
5
|
14,30
|
Terkadang guru tidak menge-tahui sifat,
pribadi anak. Perlakuan yang tidak pas dengan pribadi murid.
|
|
Media pembelajar-an di sekolah harus
tetap ada
|
10
|
27
|
Sebagai sarana siswa untuk lebih banyak
menggali informasi.
|
|
Guru dekat dengan anak
|
18
|
48,6
|
Guru dekat dengan anak, membuat lebih
akrab.
|
(3) Apa motivasimu ketika anda akan masuk sekolah ini ?
TABEL 12
MOTIVASI SISWA MEMASUKI SEKOLAH
|
No
|
Alasan Motivasi
|
f
|
%
|
|
1
|
Bukan pilihannya, masuk sekolah ini
pilihan orang tua/ saudara, orang tua alumni sekolah ini, semua saudara
alumni sekolah ini, tidak ingin anaknya putus sekolah.
|
11
|
31,46
|
|
2
|
Tidak diterima di Sekolah Negeri Favorit
|
9
|
25,71
|
|
3
|
Pilihan sendiri sejak dulu, masuk pagi,
dekat rumah, cukup maju, sekolah bagus dan disiplin
|
11
|
31,46
|
|
4
|
Ingin prestasinya lebih baik.
|
3
|
8,57
|
|
5
|
Tidak ada motivasi / daripada tidak
sekolah
|
1
|
2,86
|
(4) Bagaimana usahamu untuk
meningkatkan motivasi diri dalam pencapaian prestasi IPS yang maksimal ?
TABEL 13
USAHA SISWA UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI DIRI DALAM
MENCAPAI PRESTASI IPS YANG MAKSIMAL
|
No
|
Usahamu untuk meningkatkan motivasi diri
|
f
|
%
|
|
1
|
Bersaing prestasi dengan teman.
|
13
|
37,14
|
|
2
|
Les /privat
|
0
|
0
|
|
3
|
Belajar kelompok
|
2
|
5,71
|
|
4
|
Dibimbing orang tua / saudara
|
3
|
8,57
|
|
5
|
Menambah / melengkapi media belajar.
|
14
|
40,04
|
|
6
|
Belajar apa danya dari sekolah
|
1
|
2,86
|
|
7
|
Belajar apabila perlu, ada PR, ada
ulangan
|
0
|
0
|
|
8
|
Tidak punya motivasi belajar
|
2
|
5,71
|
Catatan : Siswa boleh mengisi lebih dari satu alternative
(5) a. Kebiasaan belajar di rumah
TABEL 14
KEBIASAAN BELAJAR DI RUMAH
|
No
|
Kebiasaan belajar di rumah
|
f
|
%
|
|
1
|
Belajar dengan kakak / orang tua
|
14
|
40,04
|
|
2
|
Mengulangi belajar IPS setelah pulang
sekolah
|
2
|
5,71
|
|
3
|
Menghafal kata-kata kunci
|
12
|
34,32
|
|
4
|
Tidak pernah belajar, tidak ada yang
membimbing
|
7
|
20,02
|
b. Media apa
yang tersedia di rumah ?
TABEL
15
MEDIA
YANG TERSEDIA DI RUMAH
|
No
|
Media yang ada di rumah
|
f
|
%
|
|
1
|
Komputer / Internet
|
9
|
9,00
|
|
2
|
VCD Player / Tape recorder
|
25
|
25,00
|
|
3
|
Majalah / Koran
|
0
|
0
|
|
4
|
Buletin, brosur, selebaran
|
0
|
0
|
|
5
|
Buku teks dari sekolah
|
5
|
5,00
|
|
6
|
Buku LKS
|
35
|
35,00
|
|
7
|
Hand phone / Telepon
|
24
|
24,00
|
|
8
|
Buku teks selain dari sekolah
|
0
|
0
|
|
9
|
Buku catatan dari kakak kelas
|
2
|
2,00
|
Catatan : Siswa boleh mengisi lebih dari satu alternative
c.
Kebiasaan belajar di sekolah
TABEL
16
KEBIASAAN
BELAJAR DI SEKOLAH
|
No
|
Kebiasaan belajar di sekolah
|
f
|
%
|
|
1
|
Tergantung pada guru yang mengajar, bila
mengalami kesulitan tanya guru.
|
7
|
20,02
|
|
2
|
Mempelajari sendiri, menjawab pertanyaan
lisan atau tertulis, membaca buku sumber.
|
5
|
14,30
|
|
3
|
Sering menyontek teman
|
15
|
42,86
|
|
4
|
Takut salah dan takut disuruh guru,
bersifat pasif
|
8
|
22,88
|
(6) Faktor-faktor apa saja
yang ikut mempengaruhi peningkatan motivasi belajar IPS anda ?
TABEL 17
FAKTOR-FAKTOR YANG IKUT MEMPENGARUHI PENINGKATAN
MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA
|
No
|
Faktor
|
Penilaian Siswa (%)
|
||
|
Baik
|
Cukup
|
Kurang
|
||
|
1
|
Profesi, Metode guru
|
60
|
38,46
|
1,54
|
|
2
|
Suasana, Lingkungan Sekolah
|
69,23
|
20,51
|
10,26
|
|
3
|
Sapras sekolah, Media pembelajaran
|
58,97
|
28,20
|
12,83
|
|
4
|
Suasana di dalam kelas
|
12,83
|
84,61
|
2,56
|
|
5
|
Orang tua / family
|
69,23
|
25,64
|
5,13
|
(7) Pengumpulan data prestasi
pelajaran IPS, setelah diadakan PTK, (Data prestasi sebelum diadakan PTK ada
pada lampiran)
TABEL 18
DAFTAR NILAI IPS
(SETELAH DIADAKAN
PTK)
SISWA KELAS VI
|
No
|
Nama siswa
|
Nilai
|
|||
|
NH
|
Tugas
|
|
Rt2
|
||
|
1
|
Moch. Zian Munfasit
|
67
|
75
|
|
71
|
|
2
|
Aliem Satriya Wijaya
|
69
|
70
|
|
69.5
|
|
3
|
Erni Novita Sari
|
65
|
65
|
|
65
|
|
4
|
Fitriana Wijayanti
|
68
|
70
|
|
69
|
|
5
|
Indra Bagus Nur Imah
|
70
|
80
|
|
75
|
|
6
|
Intan Wulansari
|
88
|
75
|
|
81.5
|
|
7
|
Isnaeni Fauziah
|
65
|
60
|
|
62.5
|
|
8
|
Moch. Arif
|
68
|
70
|
|
69
|
|
9
|
Meinia Selviana
|
76
|
75
|
|
75.5
|
|
10
|
Mochamad Dahy Saputra
|
73
|
80
|
|
76.5
|
|
11
|
Moch. Nur Kholis
|
70
|
65
|
|
67.5
|
|
12
|
Rafi Sudrajad
|
64
|
65
|
|
64.5
|
|
13
|
Risma Anggraeni
|
86
|
75
|
|
80.5
|
|
14
|
Rosalia Rachmadani
|
70
|
70
|
|
70
|
|
15
|
Sri Wahyuningsih
|
65
|
70
|
|
67.5
|
|
16
|
Tantri Wahyu Ika Sary
|
56
|
60
|
|
58
|
|
17
|
Hendra Setiawan
|
68
|
60
|
|
64
|
|
18
|
Vista Damayanti
|
66
|
70
|
|
68
|
Komulatif Minimum (65)
Nilai di atas SKM = 14 (77,78 %) Nilai di bawah SKM = 4 (22,22%)
d. Analisa dan Refleksi
Peneliti akan menganalisa dan merefleksi tentang hasil pengamatan,
mengolah hasil instrumen, maka yang harus ditindak lanjuti pada siklus ke II,
seperti tersebut di bawah ini:
i.
Kolaborasi lagi dengan guru mata pelajaran IPS lain, terutama
mata pelajaran yang menggunakan media pembelajaran yang sama mengenai
keberadaan prestasi siswa masih ada di bawah SKM (Standart Komulatif Minimum)
yang telah ditentukan.
ii.
Usaha-usaha siswa untuk meningkatkan motivasi belajar IPS
sangat lemah, terbukti : motivasi masuk sekolah ini pilihan sendiri 34,29 %. Usaha untuk meningkatkan
motivasi belajar IPS masih sedang, mereka sudah mau menambah atau melengkapi
media pembelajaran sendiri. Kebiasaan belajar di rumah tidak pernah belajar,
karena tidak ada bimbingan dari orang tua atau teman sebaya, dan kebiasaan
belajar di sekolah hanya tergantung dari guru yang mengajar. Berdasarkan
analisa ini, maka perlu diadakan informasi atau wawancara dengan siswa mengenai
:
1.
Kurang mengerti mengenai media pembelajaran yang digunakan.
2.
Kebiasaan siswa di rumah yang kurang mendapat bimbingan orang
tua dalam pemanfaat media di lingkungan sekitar.
3.
Motivasi / penguatan / reinforcement tentang pilihan masuk
sekolah ini, alasan bukan pilihannya sendiri.
4.
Cara belajar IPS yang benar.
iii.
Kolaborasi bersifat laporan kepada Kepala Sekolah bahwa :
1.
Pengadaan atau penyediaan media pembelajaran sangat diperlukan
guna menunjang proses belajar mengajar di kelas.
2.
Suasana lingkungan sekolah dianggap kurang kondusif.
3.
Sarana prasarana penunjang kegiatan belajar mengajar perlu
ditambah.
Hasil analisa
yang perlu dipertahankan dan dikembangkan adalah :
1) Implementasi Media
pembelajaran di SD Katolik “ Santo Yohanes “ dinilai cukup dan baik.
2) Faktor yang ikut
menentukan motivasi belajar yang berasal dari luar diri siswa atau motivasi
ekstrinsik (dari guru, orang tua, teman sekelas) dikategorikan cukup baik.
2.
Siklus II
a.
Perencanaan
Pada tahap ini
dilakukan sejumlah kegiatan yang akan diberikan kepada siswa, kolaborasi dengan
guru mata pelajaran lain yang relevan dan Kepala Sekolah, yang sudah termuat
dalam analisis dan refleksi siklus I.
b.
Pelaksanaan
Penelitian ini
dilaksanakan waktu KBM berlangsung di kelas dan secara kontinyu mengadakan
kolaborasi dengan guru mata pelajaran lain dan Kepala Sekolah, yaitu pada bulan
Januari 2009.
c.
Pengamatan
1) Mengadakan kolaborasi
dengan guru mata pelajaran lain yang relevan terutama mengenai lemahnya
prestasi belajar siswa.
2) Mengadakan wawancara
dengan siswa membahas tentang media pembelajaran yang dapat dipergunakan untuk
menunjang pembahasan IPS yang diajarkan dikelas.
3) Mengadakan bimbingan
praktis mengenai motivasi siswa dalam cara belajar IPS yang benar, dan cocok
dengan situasi kondisi siswa.
4) Kolaborasi berbentuk
laporan lisan kepada Kepala Sekolah, tentang usulan penambahan media
pembelajaran, sarana prasarana penunjang kegiatan belajar siswa, dan suasana
lingkungan sekolah supaya diciptakan kondusif untuk belajar yang menyenangkan.
d.
Analisa dan Refleksi
Dari sejumlah
analisa refleksi pada siklus I telah dilakukan, untuk mengetahui hasil perlu
proses waktu, sedangkan untuk mengubah suasana lingkungan sekolah supaya
kondusif untuk belajar yang menyenangkan, tampaknya ada kendala, sebab posisi
sekolah ini memang dekat dengan jalan raya.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar