PTK IPS; Motivasi Belajar Bab III

BAB  III

METODE PENELITIAN

1. Setting Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD Katolik “ Santo Yohanes “ terletak di Jl. Sriwijaya Purwodadi – Kecamatan – Donomulyo Kabupaten Malang, di bawah naungan UPTD Kecamatan Donomulyo, tempat di mana peneliti melaksanakan tugas sebagai guru Kelas VI. Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti menggunakan siswa kelas VI pada tahun pelajaran 2011 / 2012 jumlah siswa di kelas ini 11 orang.

SD Katolik “ Santo Yohanes “ terletak di daerah pedesaan, dimana para siswa berasal dari warga sekitar. Siswa yang masuk sekolah ini rata-rata berasal dari latar belakang keluarga, dan prestasi input yang berbeda-beda. Perbedaan latar belakang keluarga dan prestasi input akan ikut mempengaruhi motivasi keberhasilan belajar siswa, misalnya tingkat pendidikan dan pekerjaan orang tua, dan berbagai alasan masuk sekolah di sekolah ini.

Pelaksanaan kegiatan penelitian ini dilakukan pada setiap  hari Selasa, dan Jumat selama bulan Oktober 2009.

1.      Persiapan Penelitian

a.      Menginformasikan dan mengkonsultasikan rencana penelitian ini kepada Kepala Sekolah.

b.      Observasi Siswa.

c.      Menyiapkan informasi dan melihat dokumen nilai IPS.

d.      Menyiapkan dan memberikan arahan  media pembelajaran yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang benar.

e.      Menyiapkan angket kesulitan belajar.

2.      Siklus Penelitian I

Plan

 

      Reflection                                                                             Revised

                                                                                                           Plan

 

Action /

Observation

      Reflection                                                                             Revised

                                                                                                           Plan

 

Action /

Observation

                                                                                                            Dan

                                                                                                            Seterusnya

Siklus Penelitian model Classroom Action Research Kemmis & Taggart.

Pada tahap ini dilakukan sejumlah kegiatan, antara lain :

a.      Perencanaan :

Ø  Pengumpulan data awal, terutama berkaitan dengan data siswa yang mengalami kesulitan pemanfaatan media pembelajaran pada mata pelajaran IPS.

Ø  Konsultasi dengan Kepala Sekolah .

Ø  Menyiapkan media pembelajaran yang sesuai dengan bahan pembelajaran.

Ø  Menyiapkan angket / instrumen motivasi belajar mata pelajaran IPS.

b.      Pelaksanaan

Sesuai dengan rencana tindakan yang telah ditentukan dalam penelitian pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan ketika waktu Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) berlangsung di kelas dan atau di luar kelas.

c.      Pengamatan

Untuk mendapatkan informasi yang lengkap tentang aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan pengidentifikasian siswa yang bermasalah dalam mata pelajaran IPS, diberikan informasi bimbingan belajar mengenai media pembelajaran  yang benar, diadakan ulangan IPS lalu dilihat hasil ulangan. Sebagai evaluasi, peneliti mengadakan kolaborasi dengan guru mata pelajaran lainnya untuk mengetahui faktor hambatannya.

d.      Refleksi

Refleksi dilakukan sebagai umpan balik (feed back). Untuk memperbaiki dalam pembelajaran pada siklus-siklus berikutnya tujuannya mencari kelemahan dan kekurangan pembelajaran untuk diperbaiki dan disempurnakan dalam pembelajaran berikutnya. Pada tahap ini kegiatan difokuskan pada menganalisis, menjelaskan dan menyimpulkan berdasarkan pada pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung.

4. Siklus Penelitian II

a.      Perencanaan

Ø  Mengevaluasi kembali hasil siklus pengamatan I.

Ø  Memberikan lagi media pembelajaran yang lain serta memotivasi siswa.

Ø  Menemukan faktor-faktor penyebab masalah.

b.      Pelaksanaan

Penelitian terus menerus saat Kegiatan Belajar Mengajar berlangsung dan berkolaborasi dengan guru mata pelajaran IPS yang lain.

c.      Pengamatan

Mengulangi lagi kegiatan yang sama pada siklus I yaitu pengidentifikasian siswa yang bermasalah dalam mata pelajaran IPS, diberikan informasi atau pengarahan mengenai media pembelajaran yang tepat dan lebih mantap dengan diadakan ulangan IPS. Sebagai evaluasi, peneliti mengadakan kolaborasi dengan guru mata pelajaran IPS yang lain untuk mengetahui faktor pendukungnya.

5. Instrumen Penelitian

Untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian kelas ini, maka diperlukan instrumen sebagai bahan pengumpulan data informasi baik dari siswa maupun dari guru. Instrumen yang dimaksud meliputi : 1) lembar daftar prestasi siswa, 2) angket siswa, angket siswa ini untuk menjaring pelaksanaan penggunaan media pembelajaran di sekolah, motivasi siswa baik motivasi instrinsik maupun motivasi ekstrinsik termasuk di dalamnya sejumlah faktor yang berpengaruh terhadap keberhasilan prestasi siswa dan 3) pedoman wawancara.